Je trie mon rôle actuel en trois seaux. Le premier consiste à éduquer nos professeurs, notre personnel et nos étudiants sur l’innovation, ce que cela signifie chez Penn Nursing, ce que cela signifie en matière de santé et de soins de santé, et comment nous pouvons utiliser différentes méthodologies dans l’espace d’innovation pour résoudre des problèmes. Le deuxième volet collabore à la fois avec la communauté de l’innovation et de l’entrepreneuriat de Penn à Philadelphie et dans la profession infirmière et de soins de santé. Le troisième seau amplifie les infirmières en tant que chefs de file de l’innovation en matière de santé et de soins de santé.
Nous hébergeons un accélérateur d’innovation Penn Nursing où nous fournissons un financement, un mentorat et une formation aux professeurs et au personnel qui souhaitent prendre une idée innovante et la développer. Je donne quelques cours sur l’innovation dans la santé et le design thinking. Nous avons créé une plate-forme en ligne gratuite en libre accès que les infirmières du monde entier peuvent utiliser pour en savoir plus sur ces méthodologies et sur la manière dont elles peuvent les appliquer à leur pratique.
TECHNOLOGIE DE SANTÉ : Pourriez-vous expliquer pourquoi les infirmières sont un bon candidat pour diriger l’innovation dans leurs espaces ?
LÉARY : Je vais commencer par dire que c’est quelque chose qu’un de mes collègues m’a mentionné. Nous avons créé une plate-forme appelée Design Thinking for Health, qui est une plate-forme gratuite en accès libre que les infirmières peuvent utiliser pour en savoir plus sur le design thinking. Sur cette plate-forme, nous avons des vidéos d’études de cas d’infirmières innovatrices, et l’une de ces entrevues d’études de cas est avec le Dr Kathy Bowles, qui travaille chez Penn Nursing. Elle a dit dans sa vidéo que le processus de soins infirmiers et le processus d’innovation vont très bien ensemble parce qu’ils sont identiques.
Pour le processus de soins infirmiers, vous évaluez le patient, déterminez le problème, planifiez, intervenez et évaluez. C’est la même chose que le processus de réflexion sur la conception, où vous comprenez le problème, et la phase d’empathie, où vous définissez le problème sur la base de ces idées, réfléchissez, imaginez, trouvez une solution, créez cette solution dans le phase de prototypage. Et puis vous le testez. Cela correspond si parfaitement au processus d’allaitement qu’il s’adapte parfaitement. C’est ce que nous faisons en soins infirmiers. Nous l’appelons simplement des choses différentes.
TECHNOLOGIE DE SANTÉ : Quelle a été votre expérience avec les TI de la santé tout au long de votre carrière?
LÉARY : J’aide avec un programme appelé NurseHack4Health. Il s’agit d’un hackathon virtuel parrainé par Johnson & Johnson, Microsoft et l’organisation d’infirmières dont je suis membre, appelée Society of Nurse Scientists, Innovators, Entrepreneurs & Leaders. Nous nous concentrons sur les solutions informatiques et technologiques aux problèmes rencontrés par les infirmières. Cela a commencé à l’origine en raison de la pandémie. Nous voulions vraiment que les infirmières puissent trouver des solutions aux problèmes qu’elles rencontraient au plus fort de la pandémie en 2020. Donc, en travaillant virtuellement sur la plate-forme de l’équipe, nous avons organisé quelques hackathons différents où les infirmières pouvaient utiliser différentes technologies de la santé pour créer des solutions.
TECHNOLOGIE DE SANTÉ : Quels sont les plus grands défis auxquels les infirmières sont confrontées aujourd’hui ?
LÉARY : L’épuisement professionnel des infirmières est l’un des plus grands défis à l’heure actuelle. Les infirmières quittent le chevet à des taux élevés, en partie à cause de la pression de la pandémie, en partie à cause de la façon dont les infirmières sont situées dans l’environnement des soins de santé. Trouver des moyens de garder les infirmières au chevet du patient est l’un des gros problèmes en ce moment.
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Je ne suis pas clinicienne, alors je réfléchis à la façon dont nous pouvons utiliser l’innovation pour améliorer la façon dont nous éduquons nos étudiants en soins infirmiers, comment ils réfléchissent aux problèmes lorsqu’ils quittent les établissements d’enseignement supérieur et entrent dans le la main d’oeuvre. Il y a beaucoup de choses que nous pouvons faire.
TECHNOLOGIE DE SANTÉ : Quelles technologies voyez-vous changer le domaine des soins infirmiers pour le mieux ?
LÉARY : Il y a actuellement une grande poussée pour l’utilisation de la réalité virtuelle et augmentée dans l’enseignement des soins infirmiers. Une grande partie de mon travail scientifique en réanimation pendant quelques années consistait à utiliser ces types de technologies pour la formation et l’éducation. Je pense qu’ils ont leur place dans l’éducation, surtout pour pouvoir augmenter le réalisme et faire comprendre aux étudiants ce que c’est que dans certaines situations en utilisant ces technologies. Je pense qu’il y a un espace pour réfléchir à d’autres façons d’utiliser ces types de technologie. Je sais que notre centre de simulation à Penn Nursing utilise la réalité virtuelle pour la formation des étudiants de premier cycle, et je sais que d’autres institutions le font également.
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TECHNOLOGIE DE SANTÉ : Pourriez-vous nous en dire plus sur le design thinking et le design centré sur l’humain, et comment, selon vous, cela impacte le domaine des soins infirmiers ?
LÉARY : Beaucoup de gens investissent maintenant vraiment dans les infirmières en tant que leaders de l’innovation et de la conception centrée sur l’humain. Les Académies nationales des sciences, de l’ingénierie et de la médecine viennent de publier leur rapport « L’avenir des soins infirmiers 2020-2030 ». L’un des principaux points à retenir est qu’ils recommandent que les infirmières soient formées à la pensée conceptuelle centrée sur l’humain et qu’elles soient en mesure d’acquérir un état d’esprit d’innovation.
Je pense qu’il est vraiment important que lorsque nous pensons à la formation en soins infirmiers, oui, nous devons certainement former nos étudiants en soins infirmiers sur toutes les compétences en physiologie, pharmacologie et clinique, mais nous devons également réfléchir et les préparer à comprendre comment comprendre un problème et comment résoudre ce problème en utilisant cette approche méthodologique de conception centrée sur l’humain et de pensée conceptuelle, afin que nous puissions apporter des changements à la pléthore de problèmes que nous voyons dans la santé et les soins de santé aujourd’hui.
